Transtornos Neurológicos Adquiridos – Dra Karin Zazo – Mensalidade

Programa:

22 de Junho 2024 – Módulo I – Processamento de Linguagem e as manifestações clínicas das afasias

O programa deste curso abordará os principais modelos de processamento de linguagem à luz da neuropsicologia cognitiva e abordará como esses modelos podem ser utilizados para a interpretação das manifestações clínicas nas afasias.

• Modelos de Processamento de Linguagem Oral , transtornos emissivos e receptivos nas afasias e Neuropsicologia Cognitiva
• Modelos de Processamento de Leitura,  Escrita e Interpretação das alterações presentes nas afasias, agrafias e dislexias adquiridas
• Modelo de Processamento de Fala e sua relação com a linguagem
• Relações cérebro-linguagem/cognição

2- 20 de Julho 2024 – Módulo II – Avaliação das Afasias

O programa deste curso abordará as formas de avaliação da afasia bem como a análise dos resultados obtidos na avaliação e o diagnóstico.

3- 24 de Agosto 2024 – Módulo III  – Terapia das Afasias.

O programa deste curso a afasia abordará as formas e estratégias para o tratamento dos déficits de processamento linguístico nas afasias. Também abordará as técnicas de reabilitação com maiores níveis de evidência e fatores de prognóstico clínico.

4-  28 de Setembro 2024 –  Módulo IV – Distúrbios de Linguagem nas Lesões de HD, nas Lesões Subcorticais: as alterações de linguagem para além das lesões de HE.

O programa deste curso abordará as diferenças entre as alterações de linguagem em lesões de hemisfério esquerdo e direito e as alterações de fala e linguagem previstas nas alterações subcorticais.

• Alterações de fala e linguagem nas Lesões Subcorticais
• Afasias Subcorticais: Talâmicas e Extra- Talâmicas. Caracterização clínica.
• O papel das áreas subcorticais no processamento da fala e da linguagem
• Alterações de Linguagem  nas lesões de HD e diferenças na avaliação e na intervenção entre as lesões de HD e HE.

5- 19 de Outubro 2024 – Módulo V – Avaliação, Diagnóstico e Terapia das Dislexias Adquiridas

O programa deste curso abordará o diagnóstico de todos os tipos de Dislexias Adquiridas- Periféricas e Centrais, bem como os modelos de processamento da leitura que oferecem subsídios para a avaliação e a terapia desse transtorno.

• • Modelos de Processamento de Leitura: Rotas Lexicais e Perilexicais

  • Dislexias Adquiridas Centrais: Dislexia de Superfície, Fonológica e Profunda

  • Dislexias Adquiridas Periféricas: Dislexia Letra-por-Letra, atencional e de Negligência

  • Terapia Nas Dislexias Adquiridas: Centrais e Periféricas.

  • Discussão de Casos Clínicos

   

6- 23 de Novembro 2024 – Módulo VI – Avaliação, Diagnóstico e Terapia das Agrafias Adquiridas

O programa deste curso abordará o diagnóstico de todos os tipos de Agrafias Adquiridas- Periféricas e Centrais bem como os modelos de processamento da escrita que oferecem subsídios para a avaliação e a terapia desse transtorno.

• Modelos de Processamento de escrita: rotas Lexicais e Perilexicais
• Agrafias Adquiridas Centrais: agrafia Lexical, Fonológica, Semântica e Profunda
• Agrafias Adquiridas Periféricas:agrafia do Buffer Grafêmico, Agrafia do Buffer Alográfico e agrafia apráxica
• Terapia Nas Agrafias Adquiridas: Centrais e Periféricas.

Discussão de Casos Clínicos

7- 07 de Dezembro 2024 – Módulo VII –  Avaliação Fonoaudiológica nos TCEs fechados

O programa deste curso abordará as diferenças de atuação com os transtornos linguístico-cognitivos oriundos de TCE (s) fechados em contraposição ao que encontramos clinicamente nos TCE (s) abertos, tipicamente causadores de afasias clássicas. Para isso, serão abordadas as características dos TCE(s) fechados e como avaliar os transtornos em cada nível cognitivo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Traumatismos Cranioencefálicos (TCE): Abertos x Fechados: o que esperar e fatores de prognóstico
• TCEs : escalas clínicas e cognitivas
• Avaliação dos TCE(s) fechados.

Discussão de Casos Clínicos

8-  25 de Janeiro 2025 – Módulo VIII – Terapia Fonoaudiológica nos TCEs fechados

O programa deste curso abordará a reabilitação dos  transtornos linguístico-cognitivos pós TCE(s) fechados

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Reabilitação Cognitiva para pacientes que sofreram TCE fechado
• Como integrar as estratégias linguísticas à estimulação dos demais domínios cognitivos
• Orientação de familiares, sobrecarga de cuidadores.
• planejamento seguro do retorno do paciente às atividades acadêmicas e ou laboriais

Discussão de Casos Clínicos

9- 22 de Fevereiro 2025 – Módulo IX – Linguagem e  Cognição nas Síndromes Demenciais 

O programa deste curso abordará as relações entre linguagem, fala e cognição no envelhecimento saudável (senescência) e no patológico (senilidade). Serão também abordadas as principais alterações cognitivas  presentes nas síndromes demenciais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Linguagem no Envelhecimento Saudável

• Relações cérebro-linguagem/cognição

• Efeito Harold, efeito Crunch e suas relações com as alterações de linguagem

• Distúrbios de Linguagem nas Demências: Características Esperadas na Demência por Doença de Alzheimer, Demência Vascular, Degeneração Lobar Frontotemporal e Afasias Progressivas Primarias

• Linguagem nas Diversas Síndromes Demenciais

• Comprometimento Cognitivo Leve e Queixa Subjetiva de Memória

• Cognição Envelhecimento e Demências

• Distúrbios de Linguagem e de Fala nas Demências Rapidamente Progressivas: PSP

10- 22 de Março 2025 – Módulo X – Avaliação  fonoaudiológica nas Síndromes Demenciais

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Testes de Rastreio Cognitivo – MEEM e MOCA
• Testes para avaliação da memória, atenção e função executiva: quais utilizar e como interpretar os achados.
•  Testes de rastreio para a linguagem

Testes e baterias completas para a avaliação de linguagem nas Síndromes Demenciais: importância do diagnóstico completo para reabilitação e para o acompanhamento clínico.

11- 05 de Abril 2025 – Módulo XI – Intervenção e reabilitação fonoaudiológica nas síndromes Demenciais

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Reabilitação Cognitiva: Definição e possibilidades clínicas;
• Compensação, substituição e restauração em programas de estimulação cognitiva;

• Intervenções diretas, indiretas, estratégias compensatórias e modificação ambiental;
• Terapia de Orientação à realidade e aprendizagem sem erros;
• Programas de intervenção

12- 31 de Maio 2025 – Módulo XII  – Apraxia de Fala Adquirida: Avaliação e Terapia

1. EMENTA

O programa deste curso abordará os modelos de processamento motor da fala, as falhas de planejamento motor compatíveis com o quadro clínico da apraxia de fala e sua reabilitação.

2. OBJETIVO

Levar o aluno a diagnosticar e a reabilitar a Apraxia de Fala adquirida

3. ESTRATÉGIAS DE ENSINO

( X ) Aula Expositiva (  X) Discussão de casos clínicos

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Processamento sensório-motor da fala: alterações de planejamento motor
Critérios clínicos e variáveis que interferem na avaliação da apraxia de fala

Metodologias de reabilitação da apraxia de fala: terapia cinemática, do ritmo e outras técnicas.

13- 28 de Junho 2025 – Módulo XIII  – Disartrias: Avaliação

1. EMENTA
O programa deste curso abordará as bases motoras da fala, os tipos de disartrias,  suas relações com as lesões do SNC e do SNP e as síndromes neurológicas mais comuns associadas aos quadros clínicos. Da mesma forma, o curso apresentará a metodologia de avaliação para as  diferentes bases motoras envolvidas nas disartrias.

2. OBJETIVO

Levar o aluno a diagnosticar precisamente as Disartrias.

14- 19 de Julho 2025 – Módulo XIV  – Disartrias: Terapia

1. EMENTA

O programa deste curso abordará as bases  para a reabilitação motora dos transtornos  da fala.  Serão abordadas técnicas de terapia relacionadas ao aprendizado motor, para cada uma das bases motoras  e também as técnicas cinemáticas intra e interarticulatórias.

2. OBJETIVO

Levar o aluno a realizar um planejamento terapêutico adequado para  as Disartrias.

15- 23 de Agosto 2025 – Módulo XV  – Prognóstico das alterações da comunicação neurogênicas e transtornos Associados 

1. EMENTA

O programa deste curso abordará os fatores de prognóstico clínico paa os transtornos da comunicação de origem neurológica bem como abordará transtornos associados ( discalculia, apraxia de membros, entre outros).

2. OBJETIVO

Levar o aluno a identificar os fatores de prognóstico para a reabilitação das afasias e dos transtornos associados

3. ESTRATÉGIAS DE ENSINO

( X ) Aula Expositiva (  X) Discussão de casos clínicos

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Fatores de prognóstico clínico para as distúrbios de linguagem

Transtornos Associados à fala e linguagem: discalculias, SDE, apraxia de membros, gagueira neurogênica entre outros.